Этика общения с детьми

ПЕДАГОГАМ - ВОСПИТАТЕЛЯМ - РОДИТЕЛЯМ На самом деле при взаимодействии и общении взрослых с детьми в семьях, в школах, в детских садах естественно необходимо руководствоваться элементарными этическими принципами и проявлением уважения к каждому ребенку Но несмотря на все свои усилия в работе, которые прилагают педагоги и воспитатели, многие сталкиваются с трудностями в общении с детьми, с отсутствием заинтересованности и желания учиться или заниматься На помощь могут прийти нижеприведенные подсказки для любого взрослого, который хочет установить контакт и создать доверительные отношения с детьми и в школах, и в садиках, а также за их пределами Ведь только тогда, когда у ребенка нет никакого страха и беспокойства перед уроком, перед своим учителем или воспитателем, становится возможно и понимание предмета и создание внутренней мотивации для дальнейшего изучения Когда ребенок доверяет и видит ответную позитивную реакцию на любые свои ответы, чувствует, что его не загнали в угол и в рамки «правильного» и «не правильного», он раскрывается и начинает заниматься с удовольствием и желанием Применяя эти правила, вы очень скоро станете для ребятишек любимым учителем или самым лучшим воспитателем в детском саду) Важно: — Демонстрировать уважение к ребенку — Обязателен и зрительный контакт, как при объяснении заданий, так и при общении с детьми любого возраста — Объяснения заданий должны быть простыми и понятными — Слушаем внимательно, когда с нами говорит ребенок — Поощряем ребенка задавать вопросы — Вообще Не говорим фразы: «НЕ ПРАВИЛЬНО» «НЕ ВЕРНО» «НЕ ТАК» «ТАК НЕ БЫВАЕТ» Вместо этих « страшных и деструктивных» фраз задаем ребенку вопрос — « А КАК ПО-ДРУГОМУ?» (Наша реакция на любой ответ ребенка ни в коем случае не должна быть - Это «Плохо» или «Не правильно» Можно взять позитивную «палочку-выручалочку» и использовать вопрос - «А как по-другому?» или «И так тоже можно. А как еще по-другому?» Вы удивитесь сколько нового и интересного вы узнаете от детей и с какой благодарностью они будут слушать и заниматься на ваших уроках, если перестанут слышать «обрубающие» и негативные фразы, вроде: «Не правильно» «Не верно» и т.д. Например: Ребенок на картинку с изображением солнца отвечает, что это: «оранжевый круг» «апельсин с лучиками» «огненный шар» и многое другое Но вам очень необходимо ( и это уже другой вопрос, почему это так нужно для вас) чтобы ребенок ответил, что это именно СОЛНЦЕ Вашей позитивной и творческой реакцией, как профессионального педагога и воспитателя, является: «Отлично, а как еще по-другому?» «Замечательно, а как еще возможно иначе, по-другому?» И завершаем выполнение задания только на позитивной ноте, учитывая все озвученные и найденные решения Таким образом, мы даем детям понять, что все ответы являются верными и правильными Когда вы дадите ребенку возможность проявить свое видение, раскрыть свой потенциал и никто его за это не будет высмеивать, унижать или воспринимать, как изгоя в классе или группе, за то, что его ответы отличаются от «общепринятых», тогда вы увидите чудесный расцвет и очень быстрый рост и успешность абсолютно любого ребенка ( и совсем не важно, какая успеваемость или мотивация была у него раньше) Дарите и себе и ребенку ВОЗМОЖНОСТЬ расширить свое видение и взгляд на мир Ведь такое отношение откроет перед ребенком и вами необъятный край для поиска новых возможностей и решений уже давно устоявшихся задач, разрешит под новым углом посмотреть на любое решение, даст возможность реализовать любые новые варианты А для развития творческого мышления у детей (также, как и у взрослых) всегда опираться на понимание того, что: В ЛЮБОМ ТВОРЧЕСТВЕ НЕТ И НЕ МОЖЕТ БЫТЬ ОДНОГО И ДЛЯ ВСЕХ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА Необходимо давать ребенку возможность выбора, возможность озвучить свое видение, направить и поддержать его в проявлении своей оригинальности Также, давайте все вместе научимся: — Не торопить, не спешить, не подгонять наших детей — Демонстрировать ребенку понимание, что: Нет безвыходных ситуаций Всегда есть решение! — Поощрять ребенка фантазировать, размышлять, развивать творческое мышление — Создавать положительную эмоциональную атмосферу — Говорить заботливым и ободряющим тоном голоса — Делать родителей своими союзниками в позитивном подходе к детям Также, мы станем самыми лучшими учителями и воспитателями, если не будем: —Обсуждать с родителями поведение чужого ребенка — Выставлять поступки ребенка на всеобщее обозрение — Унижать и высмеивать детей (да и вообще, кого-либо) —Приходить к детям в плохом настроении (а если есть негативное состояние, то мы пойдем за ресурсами и на подзарядку в кабинет психолога, например) — Сравнивать ребенка с другими детьми А обязательно станем: — Замечать НЕ недостатки ребенка, а ДИНАМИКУ ЕГО личного развития, его ЛИЧНЫХ успехов, и его ЛИЧНОГО роста и движения Ведь наше отношение к нашей работе, к людям, вокруг нас, являются образцом для подражания у окружающих нас детей Ведь всем нам известно, что дети, это всегда зеркало всего того, что происходит вокруг них И отражение этого зеркала может нас, взрослых, как порадовать, так и испугать И только мы — взрослые, педагоги и воспитатели можем помочь нашим детям чувствовать себя умными, важными и нужными в этом мире. Источник:https://www.b17.ru/article/292259/