10 розвиваючих ігор з фігурками кіндер сюрприз

1. "Чого не вистачає?"
Беремо 2-3-5 фігурки, ставимо в ряд і пропонуємо дитині запам'ятати. Потім просимо малюка закрити очі або відвернутися, а самі прибираємо одну іграшку. Просимо дитину відгадати, якої фігурки не вистачає. Гра розвиває увагу і пам'ять.

2. "Що змінилося?"
Знову беремо 3-5 фігурок, ставимо в рядок і просимо дитину запам'ятати. Потім дитина повинна закрити очі, а ми міняємо місцями 2 фігурки. Завдання: що змінилося? Розвиває увагу і пам'ять.

3. "Класифікація"
Пропонуємо малюкові поділити фігурки на групи за будь-якою ознакою: "Тварини. Птахи. Мультяшки. За кольором. За розміром. Машинки." Ознаку задаєте самі. Якщо дитині не зрозуміло завдання, покажіть приклад. Розвиває увагу, мислення.

4. "Знайди скарб"
Беремо кілька фігурок і коробку (тарілку, миску) з сипучим матеріалом (пісок, манка, гречка). Показує дитині фігурки, а потім ховаємо їх у коробці, закопуємо. І пропонуємо знайти, відкопати. По ходу гри цікавиться, чи всі іграшки знайдені? Якої не вистачає? Розвиває увагу, пам'ять, є сенсорним стимулятором.

5. Рольова гра.
Кіндер фігурки підходять і для рольових ігор. Можна побудувати будинок з конструктора і пограти в сім'ю. Або в зоопарк, або розіграти сцену з мультфільму. Можна пограти в магазин, або розіграти казкову історію. Тут необмежене поле діяльності. Рольова гра допомагає освоювати соціальні ролі, розвиває здатність до фантазування.

6. "Що в мішечку?"
Беремо непрозорий мішечок, пакет. І кладемо в нього 2-3 фігурки. Пропонуємо малюкові на дотик визначити які іграшки лежать в мішку. Розвивають мислення, сенсорну стимуляцію і розвиває дрібну моторику.

7. "З якої казки?"
Берете одну фігурку, наприклад лисичку, ведмедика, зайчика і пропонуєте дитині згадати в якій казці (мультику) зустрічається даний персонаж. Якщо граєте з групою дітей, то можна запропонувати змагання, хто більше казок згадає. Розвиває пам'ять, мислення.

8. "Плутанка"
Візьміть 3 непрозорих стаканчика. Під один з них сховайте фігурку. А потім поміняйте стаканчики місцями, щоб заплутати дитини. Примовляючи таємничим голосом: Кручу-верчу заплутати тебе хочу! Запропонуйте вгадати, під яким стаканчиком іграшка. Можна грати на рахунок, після п'яти успішних відгадок, запропонуйте приз. Розвиває увагу.

9. "Хованки"
Візьміть кілька фігурок, покажіть дитині і сховайте в заздалегідь обумовленому просторі кімнати. А потім запропонуйте дитині знайти фігурки. Можна допомагати, примовляючи "Гаряче-холодно". Розвиває увагу, пам'ять, просторове мислення.

10. "Мокрі ігри"
Візьміть фігурки в ванну під час купання дитини. Поспостерігайте за нею, які іграшки плавають, а які тонуть, розкажіть, чому так відбувається. Можна виловлювати фігурки сачком, вийде рольова гра в Рибака. Гра розширює кругозір дитини, допомагає вивчити властивості предметів.

Ніна Лівенцова, дитячий психолог

Джерело https://www.facebook.com/dytyachyjpsyholog

Образлива дитина

Ображатися шкідливо

Образа у дитини - почуття, марне в усіх відношеннях і навіть шкідливе. Адже це гнітючий стан, який здорово порушує емоційний стан дитини, і при цьому дитина не прагне вирішити причину або проблему, а концентрується на власних відчуттях, при цьому прагнучи викликати у кривдника почуття провини.

Той же Карнегі визначив образу, як невідповідність очікувань дитини і реальних дій людей, які її оточують. Тобто, якщо її надії, що мама купить їй цукерок, не виправдалися, дитина, швидше за все, образиться. Не почне кричати, вимагаючи частувань, а саме надуєтся, піде в кут і буде виблискувати на тебе страждальницьким поглядом типу «як ти могла ...» і далі за сценарієм.

Коли все це почалося?

Малюки в самому ранньому віці, років до трьох, ображаються або вкрай рідко, або взагалі не ображаються. Якщо їм щось не подобається, вони або розкричаться, або розплачуться. І на однолітків вони не ображаються, в разі невдоволення дитина або почне битися, або сама піде, від гріха або небезпеки подалі. А ось дитина старша, років так в чотири, вже починає тренувати совість оточуючих. Це спостерігається у всіх діток і повністю відучити від звички ображатися дуже складно. Але багато діток дуються з будь-якого приводу: не дали солодощів, не взяли з собою в магазин, не захотіли погратися, не дозволили кота фломастерами пофарбувати, і все, образа і страждання не сходять з личка дитини кілька годин.

У чому причина?

Дитина, нехай навіть не усвідомлюючи цього, використовує образу як засіб залучення до себе уваги. Коли мама прагне заспокоїти її, та вважає це визнанням своїх потреб. Хоча насправді це досить оманливе відчуття. Часом дітки потребують підтвердження батьківської любові, а як ще викликати приплив ніжності від мами, якщо не надутися і не зобразити страждання? Найчастіше це відбувається, коли всі чимось зайняті, і мало помічають дитину, яка, як кошеня, ходить біля ніг і постійно чогось вимагає.

Але не завжди образа - це нічим невиправдане почуття, просто дитина деколи сама не може знайти іншого способу поведінки. Ось і вирішує таким чином заявити світові, що її образили чи скривдили. Тому якщо бачиш знайому гримаску на личку дитини після дитячого садка або навіть вдома, а причина тобі невідома, розпитай крихту, що її турбує. Не залишай її наодинці зі своїми образами.

Як перевиховати?

Насамперед, якщо за допомогою образи малюк тобою маніпулює, домагаючись певних дій, покажи йому, що таким способом він нічого не доб'ється. Можеш не реагувати на надуті щічки, а продовжувати нормально говорити з малюком, не звертаючи уваги на те, що дитина щосили буде демонструвати своє невдоволення. Розповідай йому що-небудь. Якщо він зацікавиться чимось, він забуде про свою затію.

Якщо малюк реагує образою на дії спрямовані на інших діток, наприклад, когось похвалили, його ні, доведеться попрацювати над тим, щоб відучити малюка від залежності від похвал. Розвивай впевненість у собі у дитини, без цього малюку буде складно.

Якщо причина образи досить вагома, ігнорувати її не можна. Якщо дитину образили в садочку, навчи малюка правильно відповідати кривдникам. Не бійкою, звичайно. Хоча це навряд чи хоча б раз не трапиться.

А ще дитину потрібно вчити правильно висловлювати свої емоції. Якщо малюку прикро, хай скаже про це, розповість, що саме ображає і чому він не згоден. Але знову ж, цьому потрібно вчити, самі дітки рідко додумуються до подібної відвертості.

Джерело  https://www.facebook.com/kinderville.lviv/posts/1050858108266539/

Как остановить детскую истерику,

 задав всего один вопрос

 

Я не психолог и не эксперт по детским истерикам, я обычная мама 5-летней дочери. Тем не менее мне кажется, я нашла «формулу», которой и хочу поделиться, – как можно быстро поменять направление мыслей ребенка, который вот-вот начнет скандал из-за какой-то мелочи.

Сначала немного нашей личной истории. Моя дочь пошла в детский сад и очень нервничала из-за этого. Она говорила, что никогда не сможет привыкнуть к садику. Дома тоже все пошло наперекосяк: Алиса все чаще злилась и закатывала истерику буквально по любому поводу, по каждой мелочи. В саду нам посоветовали пойти к детскому психологу в надежде, что это как-то нормализует ситуацию.

Психолог действительно дала нам много полезных советов, но один был просто фантастический, к тому же и очень простой. О нем я и хочу рассказать.

Психолог объяснила мне, что нужно дать детям понять – мы уважаем то, что они чувствуют. Итак, во время кризиса, какова бы ни была его причина, надо помочь ребенку (это работает с детьми старше 5 лет) подумать и понять, что с ним происходит. Когда мы признаем их чувства и в то же время даем им самим участвовать в решении проблемы, мы можем тем самым остановить истерику.

Итак, ситуация: ребенок готов начать скандал. Повод не имеет значения – у куклы отвалилась рука, пришло время ложиться спать, домашнее задание не получается или просто не хочется делать то, о чем вы просите. Мы смотрим ребенку в глаза и спокойным голосом задаем один вопрос:

ЭТО БОЛЬШАЯ ПРОБЛЕМА, СРЕДНЯЯ ПРОБЛЕМА ИЛИ МАЛЕНЬКАЯ ПРОБЛЕМА?

Когда моя дочь начинала думать о том, что с ней происходит, это действовало на нее просто волшебным образом, по крайней мере здесь, дома. Я задаю этот вопрос, она отвечает, и мы находим способ решить проблему, причем дочка сама предлагает, где искать решение. Маленькая проблема обычно самая быстрая и простая. Некоторые проблемы она считает «средними».

Скорее всего мы их решим, но не в ту же секунду – это помогает понять, что есть вещи, которые требуют времени. Если проблема серьезная – а то, что ваш ребенок считает важным, совершенно точно нельзя игнорировать, пусть вам это и кажется полной глупостью, – такой проблеме придется уделить чуть больше времени. Иногда надо помочь ребенку понять, что в жизни не все происходит так, как нам хочется.

Вот недавний случай, когда этот метод отлично сработал. Мы выбирали одежду для школы, а Алиса обычно очень переживает из-за того, в чем идти, особенно когда на улице прохладно. Короче, она хотела надеть свои любимые брюки, но они были в стирке. Она уже начала кукситься, когда я спросила: «Алиса, это большая, средняя или маленькая проблема?» Она посмотрела на меня и тихо сказала: «Маленькая».

Мы уже знали, что небольшие проблемы легко решить. Я попросила ее предложить вариант решения (я знала, что ей нужно время подумать), и она сказала: «Выбрать другие штаны». Я говорю: «И у тебя есть несколько штанов на выбор». Она улыбнулась и пошла выбирать другие штаны. Я поздравила ее с тем, что она смогла сама решить проблему, потому что очень важно похвалить ребенка за то, что он справился, это поставит окончательную точку в ситуации.

Я не думаю, что есть какие-то волшебные приемы в деле воспитания детей. Воспитать ребенка, пройти с ним вместе через все этапы развития – это настоящая миссия. Да, иногда мы выбираем неверный путь, тогда надо иметь мудрость повернуть назад и попробовать другую дорогу. Пройдя через множество истерик со своим ребенком, я, наконец, увидела свет в конце туннеля и очень хочу поделиться этой находкой с другими родителями.

Надеюсь, что у вас этот метод тоже сработает.

Автор: Фабиана Сантос   Источник https://www.facebook.com/psychojournal/posts/1295515850628623?__tn__=K-R

Для чого бути толерантним?

Заняття з молодшими підлітками  до Міжнародного дня толерантності

Подорож у країну Доброти

Заняття з дітьми старшої групи до Всесвітнього  дня доброти